Ana Claudia Fandi

Coordinator of Education and Training project BioBrasil

Research themes

  • Education on sustainability
  • Environmental perception
  • Environmental management
  • Institutional cooperation
  • Nature conservation
  • Formation of Educators

Responsibilities

For the BioBrasil project I am responsible for the development and implementation of strategies concerning environmental education and communication and the coordination of the Education and Training Team. This team consists of teachers and monitors, an agricultural engineer and a person in charge of tree cultivation. Together with this team I organise activities (readings, film evenings, etc.) for children and members of the local community, classes at the golden-headed lion tamarin school, workshops with local land owners, etc. 

I am also the point of contact for local partners and institutions with respect to the activities of BioBrasil. I consult with them to develop co-operative ties that fit in with the strategy of the project and take care of further communication and development. I also take responsibility for contact with the landowners of the farms on which our investigation team is active, and I carry out the daily administration and bookkeeping for all the project activities. 

Other activities


Brief biography

I am a biologist with a master’s degree in Conservation and Sustainable Development through ESCAS/IPÊ. I have been working since 2015 as Executive Coordinator in the BioBrasil field project. I have 18 years of experience of non-governmental organisations, the development and coordination of projects relating to environmental education, conservation and communication, community development in rural areas, institutional cooperation, participatory management and protected areas. I am the author of different books, articles and educational works on environmental education, formation of educators and institutional cooperation. 

Key publications

CASCARDO, B.C; DE PAULA, F.; FANDI, A.C; GOMES, A.R; FALCÃO. C.; MATTOS, J.B; SANTOS, D.; RANCURA, S. Alliance on Water: an initiative to know the role of the Serra das Lontras National Park with respect to water supply for municipalities in South-Bahia. / Aliança das Águas: uma iniciativa para conhecer o papel do Parque Nacional da Serra das Lontras no fornecimento de água para municípios do sul da Bahia. Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade. Biodiversidade Brasileira, 5(1): 59-73, 2015.

Christiana Profice, José Q. Pinheiro, Ana-Cláudia Fandi & Ana-Roberta Gomes (2015): Children’s environmental perception of protected areas in the Atlantic Rainforest / Percepción ambiental infantil en la selva tropical. Cómo los niños perciben las áreas protegidas de la selva tropical, Psyecology: Revista Bilingüe de Psicología Ambiental / Bilingual Journal of Environmental Psychology.

Christiana Profice, José Q. Pinheiro, Ana-Cláudia Fandi & Ana-Roberta Gomes. JANELAS PARA PERCEPÇÃO INFANTIL DE AMBIENTES NATURAIS. Psicologia em Estudo, Maringá, v. 18, n. 3, p. 529-539, jul./set. 2013.

FANDI, A. C. E MELO, C. 2000. Desenhos como instrumentos de avaliação de um programa de educação ambiental para alunos das zonas rural e urbana. Revista Espaço da Escola. 

FANDI, A. C. E MELO, C. 2000. A interferência de um programa de educação ambiental no aprendizado de alunos das zonas rural e urbana. Revista do Centro de Educação. 

Books & Book chapters

FANDI, A. C.; GOMES, A. R. 2011 (organizadoras). Unidades de Conservação em Rede: A diversidade de saberes no Corredor Central da Mata Atlântica. Instituto de Estudos Socioambientais do Sul da Bahia. Ilhéus, 2011, p.93. 

FANDI, A. C.; GOMES, A. R. 2005. Transformando Olhares: o mato que virou mata. Instituto de Estudos Socioambientais e WWF-Brasil. Ilhéus, 2005, p.133.

FANDI, A.C.; GOMES, A.R. 2012. (ORGs). União de Gêneros: Aprendizados da Boa Convivência. In: CHAVES, A. M.; TEIXEIRA, A. L. Boas Práticas em educação ambiental na agricultura familiar: exemplos de ações educativas e práticas sustentáveis no campo brasileiro. Ministério do Meio Ambiente. Departamento de Educação Ambiental. Brasilia. 2012. 

ARAUJO, M.; FANDI, A.C.; GOMES, A. R.; REIS, S. Implementando Corredores Ecológicos: a estratégia da área núcleo Una-Lontras-Baixão no Corredor Central da Mata Atlântica. In: FANDI, A. C.; GOMES. A. R. (ORG). Unidades de Conservação em Rede: A diversidade de saberes no Corredor Central da Mata Atlântica. Instituto de Estudos Socioambientais do Sul da Bahia. 1ª edição. Ilhéus. 2011.

 FANDI, A. C.; BOTELHO, F.; SOUZA, C. Uma iniciativa inovadora para proteger um dos últimos remanescentes de Floresta Submontana do Corredor Central da Mata Atlântica. In: FANDI, A. C.; GOMES. A. R. (ORGs). Unidades de Conservação em Rede: A diversidade de saberes no Corredor Central da Mata Atlântica. Instituto de Estudos Socioambientais do Sul da Bahia. 1ª edição. Ilhéus. 2011.

Dois Capítulos de Manual: Manual Pride de Rare: Guía para inspirar la conserv vación em su comunidad. Arlington, Virginia: Rare, 2008. 
FANDI, A. C. A ; GOMES, A. R; experiência do Instituto de Estudos Socioambientais do Sul da Bahia. In: Viiviane Junqueira e Zysman Neiman (Orgs.). Educação Ambiental e Conservação da Biodiversidade. 1 ed. São Paulo, 2007, p. 103109. 

FANDI, A. C.; MELO, C. Escola rural e urbana: comparações entre o aprendizado de alunos do ciclo básico sobre Educação Ambiental. In: Cheila A. G. Bailão. (Org.). Gestão e Educação Ambiental: relatos de experiências sobre a questão ambiental. 1 ed. Santo André, 2001, v. 2, p. 86-100.